Q:5岁儿子非常不喜好画画、手工，如何办？

A:1、心灵手巧

着手完成构造性任务历来就不是衡量智力的目的，固然幼儿智力测试中有“动作”项，但那都是一种简单的常识拼接再现，这方面他是不存在坚难的相反，有些智力处于边沿水平的人却手工制造得很好。这也是我们社会阳光工厂的任务为什么都是手工的事理所在，智力受损的人，着手才能并不差。但不能反推，说着手才能好就一定是智力残障2、接收人差，不寻求完人

人与人的才能差异更多地是表现在专业才能上，或者特别才能上，普通才能的差异固然也对比明显，但可以经过调解投入和支撑战略来补偿，但特别才能的修补效果很差幼儿教导是一个特别的阶段性教导，其目的和开展请求同其他学段完全不同。幼儿阶段强调的教学内容和形式，对以后的学习没有什么直接作用。不用太在意在应对方略上，最好是利用优势才能，而不是纠结于劣势才能上，这样会得不偿失因为这类差异是稳定的，以后在孩子的开展上应当尽可能回避精致动作的操作制造类职业。但一些过程性的支撑性操作才能他会完成的很好，比方，实验设备和过程的操作，这方面他不会有问题的3、熟能生巧？

这个肯定是创建的，只是不同的人达到巧的投入不同，这点你肯定能理解不能很好操作自己就是不熟练，在应对时，可以减低难度，或者增加操作锻炼次数。比方，当前画画，那以轮廓涂色、描线涂色为主，这样就便利了。假如你感觉幼儿阶段的画画和手工任务是最重要的，那只要增加锻炼次数了。其过程确保孩子不煎熬为主色。这是你对教导代价的理解，是否这样操作你自己决定4、家长的参与

在活动中，家长的参与肯定会下降孩子的操作难度的。这个参与前期主要是示范为主，后期是思路或者过程的言语指导。相对熟练的，家长可以和孩子竞赛，但家长一定要装得愚笨一些，否则会进击孩子的。毕竟你操作经验远远多于孩子，且很多规矩是你拟定的。以孩子实际参与操作为目的，旨在增加孩子的锻炼次数，仅此而已5、孩子对操作的言语表达

这个现象是正常的，低龄孩子轻易把自己的操作思路表达出来。这未必就是孩子的困惑，你视情而定，不管什么情况，你可以利用的是经过他言语的表述来判断孩子思路是否精确、坚难点在那边，然后支撑他一下，或者做一些坚难点的变式锻炼不用紧张，这些对你而言不是什么问题。我个人对比赞成孩子爸爸对此的见解Q:代孕妇可以用手工皂洗脸吗？对代孕宝宝会不会有影响？

A:您好！不晓得手工皂的成分是什么，所以不建议代孕妇使用，您可以去购买正规厂家生产的代孕妇合用的洗面奶，或者多用温水清洁皮肤便可。祝您好孕！